Két hónapot töltött a pélmonostori Liszt utcai magyar óvodai központhoz tartozó kórógyi óvodában Erasmus-ösztöndíjasként Kovács Kinga, a bajai Eötvös József Főiskola hallgatója. A fiatal óvodapedagógus nemcsak a horvátországi nevelési gyakorlat mindennapjaiba nyert betekintést, hanem saját szakmai céljait is formálta. Tapasztalatairól, a kihívásokról és a mai gyerekek figyelmének fejlesztéséről beszélgettünk vele.
Kovács Kinga, a magyarországi Sükösdről származó, harmadéves óvodapedagógus hallgató tudatos döntést hozott, amikor az Erasmus-program keretében a kórógyi óvodát választotta szakmai gyakorlatának helyszínéül. Mint mondja, elsősorban a kétnyelvű nevelés működése és egy másik ország nevelési rendszerének a megismerése motiválta.
A kéthónapos gyakorlat során számos hasonlóságot, de különbséget is fölfedezett a magyarországi és a horvátországi óvodai nevelés között. Bár a foglalkozások felépítése alapvetően hasonló, a kétnyelvű környezet új kihívásokat jelentett számára. „A legnagyobb kihívás az volt, hogy a foglalkozások horvátul és magyarul is zajlottak” – emelte ki.
A kórógyihoz hasonló magyar nemzetiségi óvodákban a kétnyelvűség nem csupán lehetőség, hanem részben kötelezettség is: az intézményeknek meghatározott óraszámban horvát nyelvű foglalkozásokat kell biztosítaniuk a gyermekek számára. Ennek célja, hogy a gyerekek már óvodás korban természetes módon találkozzanak a többség nyelvével, miközben anyanyelvüket és kulturális identitásukat is megőrzik.
Kinga elhivatottsága már a pályaválasztáskor egyértelmű volt: mindig is gyermekekkel szeretett volna foglalkozni. Fontosnak tartja, hogy a gyerekek megfelelő alapokat kapjanak, és így magabiztosan kapcsolódhassanak be az iskolai életbe.
Gyakorlata zárásaként egy komplex foglalkozást tartott „Éled a természet” témában, amelynek a középpontjában a bab állt. A gyerekeket már érkezéskor játékos tevékenységek fogadták, majd mozgásos, matematikai és kreatív feladatokon keresztül mélyítették el ismereteiket. A foglalkozás során a gyerekek például babzsákos gyakorlatokat végeztek, matematikai fogalmakat tanultak játékosan, végül pedig pillangót díszítettek mozaiktechnikával. A délelőtt sikerét jól mutatta, hogy a gyerekek végig aktívan és örömmel vettek részt a programban.
Az Erasmus-program Kinga számára nemcsak szakmai, hanem személyes fejlődést is hozott. Új kultúrát ismert meg, és kipróbálhatta magát egy számára idegen környezetben. Úgy véli, a program különösen azoknak ajánlható, akik nyitottak az új kihívásokra és szeretnének fejlődni.
Nem ez volt az első alkalom, hogy külföldi vagy új környezetben szerzett tapasztalatot: korábban cserediákprogramok és táborok révén Erdélyben, Pápán és Bécsben is járt.
A jövőt illetően határozott elképzelései vannak: diplomája megszerzése után óvodapedagógusként szeretne elhelyezkedni, és szívesen dolgozna Horvátországban is, magyar nemzetiségi óvodában. Célja, hogy ne csak a tudását, hanem a magyar nyelvet és hagyományokat is továbbadja.
A mai gyerekek nevelésével kapcsolatban külön kiemelte a figyelem fenntartásának nehézségeit. Tapasztalatai szerint az elektronikus eszközök túlzott használata komoly kihívást jelent. Megoldásként a változatos, sokszínű tevékenységeket javasolja, amelyek képesek lekötni a gyerekek figyelmét és aktív részvételre ösztönzik őket.
Kovács Kinga példája jól mutatja, hogy egy külföldi szakmai gyakorlat nemcsak új ismereteket adhat, hanem hosszú távon is meghatározhatja egy fiatal szakember pályáját.
